资源介绍
翻开这本书的时候，我有一种很特别的感受——它不像一般的管理学论著那样冷冰冰地罗列理论模型，而是把话筒递给了那些真正在风暴中掌舵的人。三位主编Özge Hacıfazlıoğlu、Rebecca Cheung和Chunyan Yang分别来自加州大学伯克利分校和马里兰大学帕克分校，她们各自拥有数十年指导和支持教育工作者的丰富经验，在新冠疫情至今这段特殊时期，更是深切体会到学校领导者所承受的巨大压力。正是这种切身感受，促使她们将目光聚焦于"韧性"这个被编者称为"21世纪制度与文化美德"的核心议题。全书由Emerald Publishing于2026年推出首版，属于"领导力与院校成功的维度"系列丛书中的一本，ISBN为978-1-80686-360-0。整本书的结构被精心编排为三个相互关联的乐章——"通过领导者的声音理解韧性"、"培育韧性的专业支持结构"以及"作为社会正义领导力集体行动的韧性"，全书共十个章节。这种编排本身就像一场合唱，正如加州大学伯克利分校的Jabari Mahiri教授在推荐语中所写的，"韧性与领导力的乐章并非独唱"，编者们也确实做到了这一点。通过章节作者以及对众多校长的访谈和研究，书中汇聚了一支跨越世代、性别和地域的多元声音合唱团。令我印象尤其深刻的是，书中并没有把韧性简单化地理解成"咬牙坚持"或个人英雄主义，而是把它放在社会正义的大框架下来讨论。编者明确提出，韧性不应该是领导者孤军奋战的个人特质，而是一种需要制度支持和集体协作才能培养和维系的能力。这本书的第一章和第二章分别聚焦于加州学校校长所面临的风险与韧性，以及新冠疫情期间美国校长的真实声音，这些来自一线的声音让整本书读起来格外有温度。编者还将这本书献给了她们的家人——正是家人们的支持，让她们在自身经历韧性考验后，有能力把这份理解和力量传递给更广阔的教育领导力领域。无论是正在一线工作的校长、教育行政管理人员，还是教育领导力方向的学者、研究生，都能从这本书中获得启发。对于任何关心教育公平、关注学校领导力发展的人来说，这本书提供的不仅是理论分析，更是一种看待困难和挑战的新视角——它提醒我们，为下一次危机做准备的最好时机，永远是现在。