资源介绍
这本书由IOP出版社于2025年推出，是IOP物理教育系列丛书中的一部重要著作，主编是来自密歇根州立大学物理与天文学系、同时也在挪威奥斯陆大学物理系和计算科学教育中心任职的Marcos D（大家更熟悉叫他Danny）Caballero教授。说起这本书的选题，其实击中了一个当下物理教育领域非常核心的痛点——在今天的科研环境中，计算能力早已成为物理学家不可或缺的工具，但传统的本科物理课程在很大程度上仍然延续着几十年前的教学模式，计算内容要么完全缺席，要么只是以零散的编程作业形式出现，缺乏系统性的融入方案。这本书正是要回答一个问题：怎样把计算真正地整合进本科物理课程中，而且是以一种有理论支撑、有实践检验、经得起推敲的方式？全书采用章节合集的形式，每章由不同的作者团队贡献，内容既有理论层面的讨论，也有大量来自一线课堂的实证研究和教学案例。比如开篇第一章由主编本人撰写，梳理了计算在物理教育中的现状，指出不同院校、不同教师的不同实施方式会带来截然不同的教学效果，这为后续章节奠定了基调。紧接着的几章分别探讨了学生与计算建模的互动方式、如何设计和运用"最小可运行程序"（Minimally Working Programs）来降低编程门槛、VPython等工具在课堂中的实际应用效果，以及如何建立支持教师整合计算资源的社区与课程体系。书中还特别强调了一些看似简单却容易被忽视的实践原则，比如尊重各院校的制度差异、降低教师尝试计算教学的门槛、以及建立一个可持续发展的教育改良共同体。这些经验不仅来自美国高校，也融合了国际合作研究的成果。对于正在思考课程改革的一线物理教师来说，这本书提供了一份相当扎实的参考清单——从教学理念到具体的习题集、工作坊设计，再到可以加入的教师社群，都有涉及；而对于物理教育研究者而言，书中呈现的多种实证研究和教学模型也是很好的研究素材。可以说，这本书既不是一本空谈理念的理论著作，也不是一本只罗列代码的技术手册，而是介于两者之间，聚焦于"如何真正在课堂中把计算用起来"这个核心问题的实践指南。对于物理教育领域的工作者，以及关心STEM教育改革的高校管理者和研究生助教来说，都值得花时间仔细研读。