资源介绍
打开这本书，首先映入眼帘的是一段献给中学教育工作者的深情致谢词：献给那些以创造力、同理心和勇气去设计、实施并调整课程项目，为青少年生活带来切实改变的中年级教师们。编者用这样一段话作为全书的开篇，足见这本书的温度与立场——它不是一本冷冰冰的理论手册，而是面向真实教育现场、关注中学生身心健康成长的实践指南。这本书是《中等层次教育资源手册》系列的最新一本，由澳大利亚格里菲斯大学的凯瑟琳·梅恩和苏珊·沃特曼担任主编，2026年由Emerald Publishing推出第一版。全书围绕中学生健康与福祉这一核心议题展开，收录了来自不同国家、不同背景研究者和实践者的十余个章节，分为四个板块依次铺陈。第一个板块聚焦"归属感与社区意识的培养"，从宏观层面探讨学校如何积极行动以促进青少年身心健康，介绍了滑板俱乐部项目和"校中校"学习实验室等富有创意的实践模式，让人看到归属感并不是抽象的概念，而是可以通过具体设计在校园中生根发芽的。第二个板块深入社会情感学习和情绪调节领域，既有对中学生考试情绪调节的实证研究，也有以信仰为核心的全校社会情感学习项目设计，展现了该领域理论与实践结合的多种路径。第三个板块关注战略合作与整体性方法，探讨了学习中心建设、虚拟未来想象教育以及在体育课中融入冒险教育模式等话题，强调学生成长不能仅靠学校一方孤军奋战，需要家庭、社区和各类机构的协同参与。第四个板块把目光转向了教师自身的福祉与课堂实践，提醒读者关注教师群体的社会情感支持以及数字媒体时代下如何利用技术促进学生的健康发展。从内容编排上看，这本书的一个突出特点是它的多元性和国际视野，撰稿人来自澳大利亚、美国、英国、新西兰等多个国家和地区，所探讨的案例既有北美学校的项目实践，也有大洋洲和欧洲的创新尝试，不同文化背景下的教育智慧汇聚在一起，呈现出全球中等教育领域对青少年健康议题的共同关切与多样回应。作为一本资源手册，它并不追求构建宏大的理论体系，而是将那些已经在实践中证明有效的做法加以提炼和分享，每一章都像是一个可供参考的操作蓝本。对于一线的中年级教师、教育管理者、师范专业的学生以及对青少年发展感兴趣的研究者来说，这本书都提供了丰富的素材和启发。特别是在当下，青少年心理健康问题日益受到全社会关注，如何在学校环境中构建支持性的氛围、如何帮助中学生学会管理情绪、如何促进教师自身的职业幸福感，这些都是书中正面回应的问题。读完之后你会发现，健康与福祉从来不是教育的附属品，而是教育能够真正改变年轻人生活的核心所在，而这本书正是朝着这个方向迈出的扎实一步。