资源介绍
这本书的标题里藏着一个很有意思的关键词：voices，复数的"声音"。编者戈登·贝克之所以用这个词，是因为书里记录的并不是维特根斯坦一个人的独白，而是一场持续多年、横跨两大哲学传统的对话——对话的另一方是维也纳学派的重要成员弗里德里希·魏斯曼，而对话的背景，则是二十世纪哲学史上最激动人心的那些年份。这本书的主体内容来自魏斯曼在1929年至1932年间与维特根斯坦的交往记录，其中第一部分是为石里克口述的笔记，第二部分是魏斯曼自己的笔记本，其余章节则按主题——比如"我们的方法""现象学语言""意义的因果观""假说""逻辑"——分别归类整理。这些原始材料此前散落在魏斯曼遗稿的不同部分，部分内容曾在1979年以德文出版过一部分，但直到2003年由Routledge出版这个英文对照版，才第一次以德英双语并置的形式完整地呈现在读者面前，翻译工作由贝克本人以及迈克尔·马科特、约翰·康诺利、瓦西利斯·波利提斯合作完成，对德语原文感兴趣的读者可以随时翻阅对照，这种编排本身就体现了编者对文本原真性的尊重。说到维特根斯坦，凡是接触过现代哲学的人大概都不会陌生，这位剑桥出身、后来跑到挪威乡下盖房子、当乡村教师的哲学家，用两本薄薄的书——《逻辑哲学论》和《哲学研究》——几乎重写了哲学这门学科的地形图，而这本书的特殊之处在于，它展示的是他在正式出版作品之外的另一副面孔：不是那种被反复打磨、每个句子都像水晶一样切割精确的体系性著作，而是一种更接近口语、更即兴、更带有思想实验味道的思考状态。翻开第一部分"为石里克口述"，你会看到维特根斯坦对着一个又一个具体问题反复追问：理解究竟是不是一种状态？理解一个句子和理解一段旋律是不是同类的事情？理解是否走出了语言的边界？意义到底有没有某种"身体"？意义是现实的影子吗？理解一幅画和理解一个句子有什么相似之处？这些话题听起来像是哲学课堂上的讨论提纲，但它们实际上是在石里克——也就是维也纳学派的领袖——面前，维特根斯坦用口述的方式把想法一条一条抛出来的过程，语气里有犹豫、有打断、有自我反驳，读起来仿佛你就坐在那张桌子旁边。书中的第二个大板块"笔记本一"则提供了更成体系、更成段落的讨论，从符号、符号与征兆、语言的因果观到命令、规则、意义、概括性、真值函项、非亚里士多德逻辑、模糊性、语言与现实的联系等等，几乎涵盖了维特根斯坦后期哲学的核心关切，特别是他反复围绕"规则"展开的那些思辨——规则从何而来？规则是不是从意义中推出来的？规则的语法是什么？——这些内容对于理解《哲学研究》来说是极其珍贵的准备材料，因为《哲学研究》的许多核心段落，比如关于遵守规则的讨论、关于私人语言的论证，几乎都可以在这些对话中找到最初的雏形。后面的章节则更为专题化："现象学语言"部分讨论现象学语言的概念、唯心论与实在论的对峙、经验、物理色彩、外观与实在、时间等话题；"意义的因果观"聚焦于因果意义理论；"假说"部分讨论假说的意义、验证、概率、真假等概念；"逻辑"部分则涉及逻辑常项、否定、实质蕴涵、命题演算、同思、假设等更形式化的议题。从内容上看，这本书的价值是多重的：对维特根斯坦研究者而言，它是不可替代的一手文献，提供了大量此前未公开或未被充分使用的材料；对一般哲学爱好者而言，它是一个难得的窗口，让人看到这位以晦涩著称的哲学家其实一直在用非常具体的例证和对话来推进思考，而不是在玩弄抽象术语；对维也纳学派的研究者而言，它则记录了逻辑实证主义与其最大批评者之间最直接的思想交锋，维特根斯坦对石里克、对纽拉特、对整个实证主义纲领的质疑和回应，在这些对话里都有迹可循。贝克的导言详细交代了这些手稿的来源、流传过程、编辑原则和年代考据，为读者提供了可靠的背景框架。需要提醒的是，由于这是一份口述和笔记的整理稿，文本中保留了大量的口语化特征和跳跃性思维，有时候上一句还在讨论理解是不是一种状态，下一句就跳到了期待和动机的关系，这种风格对习惯了阅读成体系哲学著作的读者来说可能需要一点适应时间，但一旦进入那种节奏，你就会发现这恰恰是维特根斯坦哲学最生动的形态——他的思想从来不是在一个封闭的体系里旋转，而是在和具体问题的持续碰撞中展开的。这本书适合的读者群体相当广泛：哲学专业的学生和研究者，尤其是分析哲学传统、语言哲学、心灵哲学领域的读者，会从中获得大量第一手的研究素材；对维也纳学派和逻辑实证主义的历史感兴趣的读者，可以通过这本书看到那个时代的核心思想碰撞；普通读者如果对维特根斯坦的成熟著作感兴趣但又觉得过于晦涩，这本对话录反而可能是一个更好的入门选择，因为这里的维特根斯坦更像是活生生的对话者，而不是一位高高在上的体系建造者。Routledge在2003年首次出版了这个英德对照版，2004年又推出了电子图书馆版本，让这本原本只有少数研究者能够接触到的重要文献进入了更广阔的读者视野。如果你对维特根斯坦感兴趣，想看看《哲学研究》背后那座尚未完全开采的矿藏，这本书绝对值得花时间去读。