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姆辛·范德·穆伦 (英文电子书)
如果你是一位教育工作者，曾为那些在传统学校环境中难以适应的学生感到束手无策，那么这本书或许能为你打开一扇新的窗户。作者塔姆辛·范德·穆伦曾在特殊教育学校担任校长长达三十三年，积累了从三岁到十七岁各年龄段学生的丰富教学经验，如今她与其他三位合著者——课程专家塔尔斯蒂拉·斯坦、学校包容性教育执行总监大卫·威廉姆斯，以及学校解决方案项目的首席教师威廉·查尔曼——共同分享了他们在“解决方案学校”实践中总结出的宝贵经验。这本书由劳特利奇出版社于二〇二六年推出，是一本真正从实战出发的指南，旨在帮助中小学创建以创伤知情为基础、可持续且可扩展的治疗性替代教育项目。书中提出的核心理念是“早期干预，阶段而非年龄”的 provision 模式，强调在学生的核心需求尚未被满足时就给予支持，而非等到问题恶化才采取行动。全书内容覆盖了从项目启动、日常运营结构、每周时间安排，到课程设计、学生跟踪评估等方方面面，每一个章节都配有可以直接下载使用的模板和实用工具。更难得的是，作者并没有回避理论基础，而是深入浅出地探讨了创伤、依恋关系、共调节与情绪调节在构建支持性学习环境中的关键作用，以及如何真正满足学生的社会情感与心理健康需求，同时确保他们仍然归属于原有的学校社区。对于那些希望为面临学业和生活挑战的学生提供切实帮助的校长、特教协调员、替代教育项目负责人，以及任何关心学生全面发展的教育工作者来说，这本书提供了一站式的资源和清晰的行动路径，帮助每一个孩子都有机会改变自己的人生轨迹。