资源介绍
劳动法与终身学习》（Labour Law and Lifelong Learning）是由芬兰赫尔辛基大学法学教授贾里・穆托（Jari Murto）与斯洛文尼亚卢布尔雅那大学公共管理学院副教授瓦伦蒂娜・弗兰卡（Valentina Franca）联合主编的学术著作，于 2025 年由施普林格自然（Springer Nature）出版，聚焦终身学习与劳动法的交叉领域，填补了该领域的系统性研究空白。
近年来，随着技术变革、绿色转型与数字转型的推进，传统 “学校教育 — 稳定就业 — 退休” 的范式逐渐瓦解，员工技能更新、再培训、就业能力保障等议题成为社会关注焦点，终身学习与劳动法的关联性日益凸显。本书以欧洲语境为核心，兼顾国际视野，系统探讨了终身学习如何融入劳动法体系，以及两者互动过程中的法律框架、政策实践与现实挑战。
全书结构清晰，分为四个核心部分与结论，形成多维度、多层次的分析框架。第一部分聚焦终身学习在劳动法体系中的定位，贾里・穆托的开篇章节批判性审视了传统劳动法的边界与内部体系，提出应将终身学习纳入劳动法范畴，打破 “私法 — 公法” 的二元对立，拓展劳动法对劳动力市场转型的适配性。第二部分从就业政策视角切入，弗洛雷・克劳斯（Flore Claus）梳理了欧盟自 1957 年以来终身学习政策的演变轨迹，揭示其从零散倡议到《欧洲社会权利支柱》明确 “终身学习权” 的发展脉络；费莉西亚・凯恩（Felicia Kain）则深入分析了国际公约、欧盟法律中终身学习的法律基础，探讨其作为 “权利” 的保护路径与制度拓展空间。
第三部分聚焦终身学习的集体维度，重点分析集体协议、社会对话等在终身学习规制中的作用。瓦伦蒂娜・弗兰卡与亚历山大・德贝克尔（Alexander De Becker）的章节探讨了欧盟及成员国层面社会对话与终身学习的复杂互动，指出社会伙伴的参与是平衡劳动力市场需求与劳动者学习权利的关键；卡罗琳・约翰松（Caroline Johansson）以瑞典等国为例，分析了集体协议在规范终身学习中的优势与局限，包括行业层面、企业层面的差异化实践。此外，该部分还关注了工作委员会、跨行业协议等主体在推动终身学习中的角色。
第四部分从个体视角出发，探讨终身学习与劳动者权利、劳动合同的关联。阿格涅丝卡・兹沃林斯卡（Agnieszka Zwolińska）聚焦终身学习作为劳动者权利的实现路径，包括学习机会的知情权、工时与学习时间的协调等；彼得・西普卡（Peter Sipka）则批判性分析了雇主在终身学习中的义务边界，探讨劳动合同中终身学习条款的法律效力与实践困境；贝尔丽尔・特尔・哈尔（Beryl ter Haar）展望了未来工作场景下终身学习与劳动法的关系，强调其不仅是提升就业能力的经济工具，更是促进劳动者个人发展的重要载体。
本书的核心价值在于，它突破了传统劳动法研究的保守框架，将终身学习这一动态社会现象纳入法律分析视野，构建了 “欧盟 — 成员国 — 企业 — 劳动者” 多层面的分析框架。书中既涵盖微证书、个人学习账户、学徒制等具体制度的法律规制，也关注结构性不平等（如社会经济背景、年龄、就业形式对学习机会的影响）等深层问题，为学术研究、政策制定与实务操作提供了全面参考。作为首部系统性探讨劳动法与终身学习交叉领域的专著，本书为应对劳动力市场转型、完善劳动法律体系提供了重要的理论支撑与实践指引，适合劳动法研究者、社会保障政策制定者、企业人力资源管理者及相关从业者阅读。