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《全球助产士导师制：以联结赋能专业发展》是一部聚焦助产士行业导师体系建设的国际专著，由伊莱恩・杰福德（Elaine Jefford）与林恩・埃伯特（Lyn Ebert）主编，于 2026 年由罗德里奇出版社（Routledge）出版。该书立足全球视角，系统探讨了助产士导师制的历史演进、理论基础、实践模式及未来方向，为助产士教育者、从业者及政策制定者提供了兼具学术深度与实践价值的参考框架。
全书以 “联结赋能” 为核心主线，分为五个部分展开论述。第一部分追溯了助产士教育与导师制的历史渊源，从古希腊《奥德赛》中 “导师” 概念的起源，到古代社会通过学徒制、口述传承积累助产智慧的传统，再到现代助产士专业教育的规范化发展，揭示了导师制在助产士行业传承中的核心作用。同时，该部分深入剖析了助产士教育、领导力相关的十大理论模型，包括行为主义、认知主义、建构主义等学习理论，为导师制的构建提供了坚实的理论支撑。
第二部分聚焦助产士导师制的核心要素，探讨了导师应具备的专业素养与个人特质，强调专业能力、教育技巧、同理心、包容性等品质的重要性。此外，还分析了工作环境与职场文化对导师制实施的影响，提出 “安全感”“价值感”“可得性” 三大核心需求，认为只有当助产士自身获得足够支持，才能有效发挥导师作用，为新手助产士营造安全的学习成长空间。
第三部分是全书的核心实践板块，以 14 个国家和地区的案例为依托，展现了全球助产士导师制的多样性实践。案例覆盖北美、欧洲、亚洲、非洲及大洋洲，既包括阿联酋、孟加拉国等发展中国家在资源有限情况下的创新探索，也涵盖比利时、加拿大、英国、爱尔兰等发达国家的成熟体系。每个案例详细阐述了当地助产士的监管政策、教育体系、导师制实施模式及职业发展路径，揭示了不同文化背景、医疗体系下导师制的适配性调整，例如孟加拉国通过 “低剂量、高频次” 的导师指导模式提升基层助产服务质量，加拿大则注重原住民助产文化的传承与现代导师制的融合。
第四部分以澳大利亚为聚焦点，深入探讨了导师制在具体国家的落地实践。内容涵盖澳大利亚助产士课程中的导师制融入、原住民文化视角下的导师制调整、医疗机构层面的导师项目实施，以及导师制对助产士职业发展、团队建设的实际影响。该部分提出的 “文化安全”“双向学习” 等理念，为多元文化背景下导师制的实施提供了宝贵经验。
第五部分展望了全球助产士导师制的未来方向，基于前文的理论与实践分析，提出了一系列具有操作性的建议，包括建立标准化的导师培训体系、强化跨国家跨地区的导师交流合作、将文化敏感性与包容性融入导师制设计、利用数字化工具拓展导师支持的覆盖面等。书中强调，助产士导师制不仅是知识技能的传递，更是职业精神、人文关怀的传承，唯有通过持续完善导师体系，才能培养出适应全球健康需求的新一代助产士，最终提升母婴健康照护质量。
该书的突出特点在于其国际视野与实践导向的结合，42 位来自不同国家的行业专家共同参与撰写，确保了内容的多元性与权威性。书中既包含对历史传统的追溯、理论模型的解析，也有具体的案例分析、反思活动设计，兼具学术研究价值与实际应用指导意义。无论是助产士专业的学生、临床一线的从业者，还是负责教育规划的管理者，都能从中获得关于导师制建设的深刻启示，助力助产士行业的可持续发展。
作为首部专门聚焦助产士导师制的国际专著，该书填补了相关领域的学术空白，其提出的 “以联结促发展” 的核心理念，为解决全球助产士人才短缺、专业能力不均等问题提供了创新思路，对推动全球母婴健康事业进步具有重要的现实意义。